Manche Kinder tun sich mit Zahlen einfach schwer – und das hat nichts mit mangelnder Intelligenz oder fehlender Anstrengung zu tun. Eine Rechenschwäche (Dyskalkulie) zeigt sich, wenn ein Kind grundlegende Zahl- und Mengenbeziehungen nicht sicher versteht und sich Rechenwege nur mühsam erarbeitet oder durch Auswendiglernen aneignet.

Betroffene Kinder haben häufig Schwierigkeiten mit dem Zählen, Mengenvergleichen, dem Verständnis des Zahlenraums oder den Grundrechnungsarten. Dadurch fehlt ihnen oft das Fundament, auf dem späteres Rechnen aufbaut.

Schon gewusst?

• Kinder mit Rechenschwäche können oft nur dann rechnen, wenn sie zählen oder Rechenschritte auswendig abrufen, ohne die dahinterliegende Logik zu verstehen.
• In den meisten Fällen liegt keine organische Ursache zugrunde und auch räumliche Wahrnehmungsschwächen spielen meist keine alleinige Rolle.
• Eine Rechenschwäche bedeutet also nicht, dass ein Kind „nicht rechnen kann", sondern dass es einen anderen, d.h. handlungsorientierteren Zugang zu Zahlen und Mengen braucht.

Wie stark eine Rechenschwäche ausgeprägt ist, kann sehr unterschiedlich sein – manche Kinder benötigen nur etwas gezielte Unterstützung, andere brauchen langfristige, individuelle Begleitung.

Mit Geduld, Verständnis und einer passgenauen Förderung, die auf die individuellen Lernvoraussetzungen eingeht, können Kinder - Schritt für Schritt - ein sicheres Zahlverständnis und Freude am Rechnen entwickeln.